韋神的課你聽得懂嗎？果然數(shù)學(xué)的盡頭是英語(yǔ),網(wǎng)友到北大蹭韋神韋東奕的數(shù)學(xué)課,黑板上一句中文也沒(méi)有,果然數(shù)學(xué)的盡頭是英語(yǔ)。發(fā)布視頻的網(wǎng)友還表示,韋神的板書非常工整。英語(yǔ)在全球?qū)W術(shù)交流中占據(jù)主導(dǎo)地位,數(shù)學(xué)研究成果多以英語(yǔ)撰寫發(fā)表,重要的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議也通常以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言。這就使得數(shù)學(xué)工作者必須熟練掌握英語(yǔ),才能緊跟國(guó)際數(shù)學(xué)研究的步伐,與全球同行進(jìn)行高效的學(xué)術(shù)對(duì)話。

　　每一個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的方面,那些在學(xué)習(xí)方面有特殊天賦的人,顯然是這個(gè)時(shí)代最吃香的存在。例如特別擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的韋東奕,就憑借著這份特長(zhǎng)之力進(jìn)入到了北京大學(xué),獲得了一份十分踏實(shí)穩(wěn)定的工作。

　　果然數(shù)學(xué)的盡頭是英語(yǔ)

　　有不少人都曾在網(wǎng)絡(luò)上吐槽說(shuō),韋東奕的數(shù)學(xué)課難度很高。當(dāng)初韋東奕因?yàn)橐淮闻既坏牟稍L走紅,學(xué)校里有不少學(xué)生都對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣,能提前跑到教室里占位置蹭課。可一段時(shí)間后,有不少學(xué)生都有遺憾的表示韋東奕的數(shù)學(xué)課難度實(shí)在是太高了,自己根本聽不懂。韋東奕,這位出生于山東濟(jì)南的數(shù)學(xué)天才,現(xiàn)任北京大學(xué)助理教授及數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)系微分方程教研室研究員。他年少成名,在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越才華眾人皆知。他的課堂上,板書以英文字母為主,這對(duì)于他而言是駕輕就熟的表達(dá)方式。

　　數(shù)學(xué)作為一門高度抽象且邏輯嚴(yán)密的學(xué)科,其知識(shí)體系的構(gòu)建和理論的深入闡述,離不開精準(zhǔn),通用的語(yǔ)言載體,這并不意味著數(shù)學(xué)的本質(zhì)依賴于英語(yǔ)。數(shù)學(xué)的核心是其內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu),概念體系以及定理的推導(dǎo)與證明。不同國(guó)家的數(shù)學(xué)家,如法國(guó)的數(shù)學(xué)家在研究代數(shù)幾何時(shí),其創(chuàng)新思維和研究成果首先源自對(duì)數(shù)學(xué)本身的深刻理解,而后用英語(yǔ)進(jìn)行廣泛傳播。就像歷史上許多偉大的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),在未被英語(yǔ)記錄和傳播之前,就已在其本土文化中以獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維方式存在。

　　從更深層次看,數(shù)學(xué)與英語(yǔ)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的這種緊密聯(lián)系,反映出全球化背景下學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。一方面,英語(yǔ)的普及為數(shù)學(xué)知識(shí)的全球傳播提供了便利,加速了數(shù)學(xué)研究的國(guó)際化進(jìn)程；另一方面,也促使數(shù)學(xué)教育者和學(xué)習(xí)者更加重視英語(yǔ)能力的培養(yǎng),以更好地汲取國(guó)際數(shù)學(xué)前沿知識(shí)。但我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到,在學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)時(shí),不能因語(yǔ)言的表象而忽視數(shù)學(xué)本身的深度與內(nèi)涵。數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),邏輯推理能力的提升以及對(duì)數(shù)學(xué)美的領(lǐng)悟,始終是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心追求。

　　總之,數(shù)學(xué)的盡頭是英語(yǔ)這一現(xiàn)象是學(xué)術(shù)交流全球化的體現(xiàn),我們既要借助英語(yǔ)這一工具在數(shù)學(xué)的海洋中暢游,探索更廣闊的知識(shí)天地,又要堅(jiān)守?cái)?shù)學(xué)的本質(zhì),深入挖掘數(shù)學(xué)自身的魅力與價(jià)值。